언어치료 공부하는 맘스터치

1. 학령기 언어장애 아동의 중재 2. 치료사 중심 중재 방법 3. 아동 중심 중재 방법 4. 절충적 중재 방법

1. 한국어 이야기 평가(KONA) 소개2. 한국어 이야기 평가(KONA) 방법 3. 한국어 이야기 평가(KONA)분석

1) 한국어 읽기검사(KOLRA) 2) 수용/ 표현 어휘력 검사 3) 언어 문제 해결력 검사(TOPS)

1. 학령기 아동의 언어평가 2. 학령기 아동 검사(LSSC) LSSC 학령기 아동의 단문산출 능력을 평가할 수 없다. 3.구문의미 이해력 검사(KOSECT)

1. 언어학습장애 아동의 언어적 특성 언어학습장애 아동은 지능, 시력 및 청각 모두에 정상 소견을 보인다. 2. 난독증 아동의 언어적 특성 3. 경계선 지능 아동의 언어적 특성

1. 학령기 언어장애 아동의 특성  2. 학령기 언어장애 아동의 음운 및 구문 특성  3. 학령기 언어장애 아동의 형태 및 구문 특성 4. 학령기 언어장애 아동의 화용 특성

1. 학령기 아동의 화용 능력 대화(구어)와 설명(문어) 사이의 발달 과정에 이야기 문법이 들어가있다. 2. 학령기 아동의 대화, 구어, 문어화행: 언어를 사용하여 수행하는 행위★아동들은 직접화행에서 간접화행으로 발전함. 지시적 기능: 여기봐.해석적 기능: 경찰이 있네.투사적 기능: 나 오늘 늦게 들어가면 아마 엄마한테 혼날거야.관계적 기능: 나 소방차 그려야 되서 빨간색 크레파스가 필요해. 구어(대화) → 이야기 → 문어(설명) 학령기 아동의 문어방식은 언어 그 자체의 이해를 돕는 정보들을 제공한다. 3. 학령기 아동의 이야기와 설명 담화 구어(대화) →이야기 →문어(설명)

1. 학령기 아동의 학교 언어환경 구어능력: 말로 하는 능력(대화)문어 능력: 설명, 발표, 자기주장, 토론하는 능력(담화) 맥락(더 쉬운 개념): 주어진 환경에서 공유된 상황 (대화, 이해, 표현)탈맥락: 눈앞에 일어나지 않는 가상적인 것, 내가 직접 경험하지 않거나 상대방이 같이 공유하지 않거나 한쪽만 지식을 갖고 있는 상태에서 이야기하는 것.  학령기 아동 언어 검사: 상위 언어가 잘 발달되어 있는지 확인화용 언어 검사: 사회적 언어능력, 또래와의 관계를 확인하는 검사 언어 문제 해결력 검사: 그림(원인-결과) 2. 학령기 아동의 음운 및 의미 능력  동물 이름 10개 빠르기 말하기(빠른 이름대기): 호랑이 , 토끼, 말, 돼지, 소, 뱀, 사자, 고릴라, 닭, 개 ㄱ 소리에 ㅏ 를 더하면? (음소..